對聯廣泛存在於日常生活中，逢年過節、婚喪嫁娶、滿月慶壽、喬遷升學、名勝古跡，對聯處處可見，並且是必不可少的，而且一副精妙的對聯能營造出別樣的氛圍。

 

近體詩主要包括絕句和律詩，其中的絕句又可分為五絕（五言絕句）和七絕（七言絕句），律詩又可分為五律（五言律詩）和七律（七言律詩）。

 

不管是寫對聯還是近體詩，甚至是其它形式的文學創作，《聲律啟蒙》（《笠翁對韻》）的作用都是巨大的。例如：同學的作文中用“烈日烤大地，清泉沁人心”概括出暑假出遊時偶遇清泉的情節，縱是對韻不準，但也已經超出了尋常。因此，國學明誌班把《聲律啟蒙》（《笠翁對韻》）作為教學的重點，並且將這個課程的教學分為循序漸進的三個步驟。

 

第一步：明確各種詞性的特點，嚴格做到出句與對句相同位置的詞性相同（對仗）。這是最基本的要求，因此教學持續的時間也最長。教學中，我們也同樣堅持由淺入深、由易到難的原則，從兩個字對兩個字，到三個、四個、五個……

 

第二步：出句與對句最後一個字的押韻和平仄。我們目前練習到了對句的押韻，下階段將提出仄起平收（出句的最後一個字是仄聲，對句的最後一個字是平聲）的要求。

 

第三步：出句對句末字之外的平仄問題，這是一個複雜又充滿趣味的要求，簡單說就是盡可能地做到句中的字詞平仄相間和句間的字詞平仄相對。

出句加對句就是一聯，也就是我們平常所謂的對聯。如果將韻腳相同的兩個五字聯或七字聯相加就構成了一首絕句，如上圖杜甫的《絕句》。如果將韻腳相同的四個五字聯或七字聯相加就構成了一首律詩。其實絕句和律詩的首聯、尾聯並不要求嚴格的對仗。

 

當然，明白了對聯和近體詩的創作原則距離真正的創作還有很長的距離，尤其是在字詞的選擇上，我們把這稱為練字或推敲，古人所謂“兩句三年得”、“春風又綠江南岸”、“僧敲月下門”……都體現了創作的艱辛。