湖南省教育考試院自2004年提倡“每個考點大門都要張貼對聯”，已經延續了19年，成了湖南高考的重要配角和獨特文化。筆者對今年高考對聯體會很多，歸納起來有三點：懷化各高考考點的對聯相比2021年，全部為本校原創，絕大多數對聯切時切地切高考，寄托對學子們滿滿的祝福，聯意上乘；有的對聯用典自然穩切，無故弄玄虛之嫌，很多對聯的文字駕馭能力讓人眼前一亮。值得注意的是，今年的對聯在切時方麵還可進一步探討，“疫情”“五育並舉”“雙減”這樣的時代特征可以考慮在對聯裏展現出來。同時，對聯失替、失對，對仗不工，句腳平仄安排非常規等情況較為普遍，值得重視。

九霄鵬展翼，攬星摘月追雲夢；

千裏馬揚蹄，辭海涉江立雪峰。

簡評：懸掛於漵浦一中考點的對聯，應該是今年筆者看到的懷化高考對聯中最好的一副聯，不僅格律工整，對仗詞性結構也都沒有問題。上下聯緊扣高考，切合本地，嫻熟運用聯內自對，非內行不能為也！漵浦一中曆史悠久，國學功底厚實，校領導對傳統文化的傳承弘揚肯花心思，每一年的高考對聯都能有此水平，令人欽佩！

黃沙百戰，看我靖州才俊，誓破樓蘭揮劍去；

雄關千越，待吾高三學子，必縛蒼龍載譽歸。

簡評：這是靖州一中考點對聯。上聯引用了“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”的典故，表明學生在艱苦的環境下磨練自己，豪情壯誌，達到了不破樓蘭終不還的境界。下聯說雄關漫道真如鐵，十年寒窗到了而今邁步從頭越的時刻，一定會“縛住蒼龍”取得勝利。以這樣的對聯激勵，考生們肯定精神抖數，信心百倍，一定會考出水平，取得好成績。不足之處是存在一些地方平仄失對，如上下聯的第一、二分句黃沙對雄關，百戰對千越，靖州才俊對高三學子等。

壯誌寫春秋，直掛雲帆探勝景；

鶴城多才俊，敢淩絕頂傲群倫。

簡評：懸掛於懷化市一中考點的對聯。該聯緊扣鶴城，典雅大氣，意境渾成，讀來朗朗上口，給考生帶來“洪晃之力”。上聯寫學生雄心壯誌，經過多年奮鬥，學海弄潮，學到豐富的知識，煉出超強的才能。下聯讚美鶴城人才濟濟，通過高考又選撥出一批新秀，學子實現人生理想。瑕疵是下聯中的“才俊”，與上聯中“春秋”雖都為並列結構名詞，詞性相對，但平仄有問題，“才”字位應用仄聲字，若“才俊”處使用“俊傑”“俊彥”之類“仄仄”詞組，平仄就非常完美了。

木鐸二十啟新篇，弦歌鼓舞壬寅調國脈；

桃李三千承駿業，鹿鳴鷹揚桐嶺降楚才。

簡評：懸掛於懷化市三中的高考對聯，為該校語文組老師原創，用典是其突出特色，聯意切合本校本地，懷化市三中所在的地名曰之桐林坳，用桐嶺入聯可謂貼切。三千學子參加高考，正是懷化三中考點的真實寫照。作者解釋說：“木鐸二十”，借指今年即將召開的黨的二十大。上聯熔鑄了對黨的二十大的期盼與歌詠，以及對新時代教育發展的美好祝願；下聯融彙了學校特色與考點功用，以及對懷化學子接受祖國挑選、金榜題名的美好希冀，意韻深遠，心意拳拳。然此聯古今韻混用，“鐸、十、國”皆為古仄今平，下聯“鳴、揚”二字失替，小有遺憾。

起鳳騰蛟，筆賦雄心，五溪後浪書錦卷；

凝神定氣，思接廣宇，湖天俊傑展宏圖。

簡評：這一副懸掛於湖天中學考點的對聯，總體切合高考，嵌入“五溪”“湖天”本地本校元素，有特色。上下聯前兩個分句，對仗工穩，氣勢非凡，下筆可圈可點。上下聯最後一個分句的格律似可斟酌。“後浪書錦卷”，無論古韻今韻，格律都是“仄仄平仄仄”；“俊傑展宏圖”，依下聯二分句“接”做平聲看，其格律為“仄平仄平平”，依下聯二分句“接”做仄聲看，其格律為“仄仄仄平平”，與上聯同位詞平仄失對。而且從下聯第二分句看，此聯中的“接”字隻能做平聲看，否則就會造成失替，所以此聯還涉及到可能是古韻今韻混用。

雪峰藏修，趁經年砥礪輕抒遠誌；

沅水競渡，迎萬丈波瀾傲指新篇。

簡評：這是懸掛於黔陽一中的對聯。上聯山，下聯水，山水相聯。山不僅是黔陽的山，水不僅是黔陽水，而是懷化山水、湖南山水、中國的山水，激勵高考學子走出黔陽，走向更寬廣的世界，好！“藏修”是用典，體現學校寫作老師的深厚功底，藏修與競渡從詞性結構上看雖對不上，不過意境上到位。但上下聯一分句失替，此為遺憾。

運轉道通，多耶頌黨，邁入新百歲；

心開筆妙，六卷宜人，成就每一生。

簡評：這是懸掛於通道一中考點的對聯。通道是革命老區，上聯用“轉”無不提醒學子這一曆史榮耀，“頌黨”就更進一步，“邁入”新的征途；下聯的“每一生”應理解為每一人即每一兵，結合上下聯為“轉兵”，體現了寫作老師的曆史厚重感。“多耶”的民族語言入聯，體現了聯的地方民族特色，有些味道。聯中用了三分句，可掛出來的聯無標點，確實考驗讀聯人。然上下聯尾聯平仄似需斟酌。“邁入新百歲”，此種格律不常見。“成就每一生”，考慮“一”字的變聲讀音，無論古韻新韻，皆非常格。