江蘇省儀征市第三中學有獎征聯啟事發布後，在短短22天時間裏，我們陸續收到了來自浙江、山東、重慶、內蒙古、湖南、河北、福建、安徽、江蘇、廣東、浙江、甘肅、陝西、四川、上海、山西、江西、湖南、北京、天津、廣西、湖北、河南、雲南、黑龍江、貴州、遼寧、吉林、寧夏等29個省市自治區師友的應征稿件，截止4月28日24時共收到應征聯366副。撰聯者中既有年逾八旬，又有歲方弱冠；不少聯壇高手、聯界大家參與了此次征聯活動，來稿質量上乘，複選聯水平接近，評委取舍時出現了快樂的煩惱。本著“公心、法眼、鐵麵”的原則，經過初選、複議、終評，評委確定錄用聯一副，入圍聯五副。名額所限，難免有遺珠，請多理解。
錄用聯
臨長江並接鼓樓，納天光水色，沃李滋桃，一苑芳華垂碩果；
辟聯圃而弘國粹，看鳳藻龍章，陶情毓德，兩行精彩寫青春。
——江蘇 卜用可
入圍聯（依應征聯編號排列）：
舉聯旗以彰特色，學藝兼修，情凝國粹千秋韻；
培棟木而競高天，德才並重，鐸振淮南第一州。
——四川 馬 弘
鼓樓高聳，江水長流，見證三中開氣象；
務實求真，興聯明理，管教百載育英賢。
——江西 雷銀喜
掬江水育英，明理求真，登樓且抱聖賢誌；
擷聯香入韻，創新務實，振鐸常懷憂樂心；
——河南 吳繼強
踞揚子而傍長江，振鐸傳薪，滋蘭樹蕙，拓萬裏雲程，勿忘絳帳劬勞日；
望鍾樓以聽雅韻，創新務實，明理求真，藉兩行儷句，大寫青春壯麗篇。
——廣西 劉紅波
校園揚國粹，學而明理，德以求真，三千弟子承薪，對韻兩行滋化雨；
聯海泛文瀾，誨貴有方，授宜得法，廿載杏壇施教，書香一脈播弦歌。
——遼寧 楊曉雁
此次征聯，學校準備懸掛於務實樓門廳內LED顯示屏兩側，為適應兩側空白處的寬度，故征集11-30字聯，擬製成龍門對懸掛。本次征聯活動中，聯家卜用可所撰之聯為錄用聯，今稍作簡評。
臨長江並接鼓樓，納天光水色，沃李滋桃，一苑芳華垂碩果；
辟聯圃而弘國粹，看鳳藻龍章，陶情毓德，兩行精彩寫青春。
所謂佳聯，當具匠心，且臻雅切。人無我有，人有我優，人優我變。本聯作者並沒有將“明理”“求真”“務實”等詞語直接嵌入聯中，而是用形象化的語言表達其意，避免了簡單的口號堆砌。作者如同技藝高超的攝影師，將多彩的鏡頭推拉搖移，升降俯仰。先是運用遠鏡頭，將小城南麵的萬裏長江、市區中心的千載鼓樓依次邀入人們的眼簾。接著，由遠而近，鏡頭搖向緊依校園的荷花塘公園。那上下天光，雖未一碧萬頃，但也令人心醉。“天光水色”四字非常切合儀征市第三中學的地理環境，學校大門麵對著荷花塘公園的一泓湖水，那兒“十丈芙蕖一鏡天，天光水色蕩無煙。”（明·陳繗《夏賞荷池》）當然這“天光水色”不僅僅是指美麗的自然景色，也是一種令人愉悅的人文景象。此時，讀者的耳畔或許會傳來吟哦之聲，朱老夫子膾炙人口的《觀書有感》款款而來：
半畝方塘一鑒開，
天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許，
為有源頭活水來。
如此天光，這般活水，乃校園所不可缺，故“納”之，以“沃李滋桃”。《韓詩外傳》卷七言：“夫春樹桃李，夏得陰其下，秋得食其實。”“桃李”常喻栽培的後輩和所教的門生，此典人們已經熟稔。在園丁們辛勤培育下，我們看到市第三中學“一苑芳華垂碩果”的怡人景致。
“芳華”，這個出自《楚辭·九章·思美人》的詞語，隨著電影《芳華》的播映，更為眾人所知，作者用在此處尤為雅切。桃李正芳華，欣觀垂碩果，這是“務實”的形象寫照。
“一苑芳華垂碩果”，這讚美語是許多人心中所有，筆下所無之句，代表了無數人對三中的敬意。儀征市第三中學，成長了學生，成就了教師，成全了家長們的諸多美好願望。這一句，同時可以看作是三中人麵對“芳華垂碩果”而產生的自豪、自信和自得之情的由衷抒發。
一苑芳華垂碩果，這收獲的因素多多，而傳統文化在其中所起的浸潤功效是不可或缺的。作者在下聯為我們展示了答案，且具體而形象。
辟聯圃而弘國粹。下聯第一分句作者以寫實筆法，攝取了三中弘揚對聯文化、頗具代表性的標誌——聯圃。這一特寫鏡頭給人留下極其深刻的印象。宋代歐陽修“尚有俸錢沽美酒，自栽花圃趁新陽”，而三中人則是“幸有詩心征妙對，自辟聯圃育新苗”。在市三中新校區裏，一進大門就會被富有特色的聯圃所吸引。你可步入其中，佇立靜賞；亦宜小坐石凳，輕聲低吟。聯圃裏精致的木製對聯正反雙刻，依次排立，弧形相對。上麵鐫刻著古代名聯、當代妙對，這極其珍貴的精神財富，豐富了校園文化，陶冶著師生心靈，確實是“鳳藻龍章，陶情毓德”。
師者，所以傳道授業解惑也。沃李滋桃，陶情毓德，韓愈的名言於此得到闡釋。下聯最後一個分句，作者突出了楹聯藝術在儀征市第三中學的地位和作用——兩行精彩寫青春。校園內可白日放歌，高唱校歌《展翅飛翔》，不斷成長。在這片天地間有青春作伴，你隻要辛勤播種，就會有收獲秋實的希望。聯末的“青春”，一詞多義，既指春天，又言年少，還喻美好的時光、珍貴的年華，與上聯的“碩果”相呼應。春華秋實，因果相聯。
兩行精彩寫青春，這是明理的追求，這是求真的執著。
一苑芳華垂碩果，這是競美的願望，這是從善的過程，這是務實的收獲。
（儀征市第三中學校訓為明理、求真，校園樓的名稱有求真、從善、競美、務實。）
縱觀全聯，漢賦的句式，唐詩的韻味從其顯現，聯中有畫，畫中含情，情中蘊理，理中藏趣。比喻、雙關、用典、自對等手法的嫻熟運用，令聯語詞句生動，意象鮮活，含義豐富，主旨突出。而古典詩歌語言和現代文化藝術的融合，是此聯獨具的特色之一。我們猜想，作者在生花筆下流淌出“芳華、青春”之時，那在兩部電影裏出現過的《絨花》旋律，也許正在那夜空中回蕩。
詩聯相通，“詩者，根情，苗言，華聲，實義。”（唐·白居易《與元九書》）今觀此聯，吾尤信樂天之語。
