由廣東楹聯學會主辦、江門市新會區古井鎮古井小學協辦的第十二屆“小聯手”對聯比賽現已結束，截止到2018年8月25日，收到來自12所學校共153人投稿，應對句為184比、自撰聯為185副，數量較往屆少。經協辦方組織評選，共評出獲獎作品26件，現公布如下。

表揚學校：江門市新會區古井鎮古井小學、江門市新會葵城中學、江門市新會尚雅學校、廣州市番禺區石碁鎮中心小學、廣州市番禺區石碁鎮小龍小學、東莞市厚街鎮前進小學、汕頭市鮀浦中心學校等。

廣東楹聯學會  

2018年9月15日

附一：獲獎作品

附二：遺珠作品

1.成聯遺珠：

烈日驅蟬唱；

蓬雲動雨傾。

【江門市新會葵城中學初一（10）班 胡培月】

薔薇無力開低傍；

菡萏有情占高居。

【江門市新會葵城中學初一（2)班 鄧穎嵐】

蟬聲陣陣如冤訴；

烈日炎炎似火燒。

【廣鐵一中天成中學初一（6）劉雨菲】

鬥轉東南天入暑；

人隨清靜躁還春。

【江門市新會葵城中學初一(20)班 阮盈僖】

雨日雷鳴催杏熟；

晴楊風拂引雛飛。

【江門市新會葵城中學初二（19）班 林詠茗】

夏夜微涼驚蚱蜢；

池邊愜意賞荷花。

【江門市新會葵城中學初二（1）班 歐穎藍】

暴雨曳荷荷傲雨；

炎陽灼羿羿摧陽。

【江門市新會葵城中學初一（3）班 林一】

2.應對遺珠：

出句：春遲難種地；

對句：景順好收成。

【廣州市番禺區石碁鎮中心小學四（2）班 鄧常勝】

出句：春遲難種地；

對句：屋靜好臨書。

【汕頭市鮀浦中心學校601 翁琳妍】

出句：春遲難種地；

對句：月皓好談天。

【江門市新會尚雅學校四（3）班 吳念錡】

出句：春遲難種地；

對句：月朗好觀花。

【江門市新會尚雅學校四（4）班 何浩輝】

出句：春遲難種地；

對句：風正好揚帆。

【江門市新會區古井鎮古井小學六（3）班 吳金喜】

出句：春遲難種地；

對句：月滿最思鄉。

【江門市新會區古井鎮古井小學 五（5）班 塗紹涵】

出句：春遲難種地；

對句：土沃可生金。

【江門市新會區古井鎮古井小學 五（4）班 邱炫耀】

附三：本屆賽事簡評（江門市新會區古井鎮古井小學）

1、本屆賽事雖然時間處於暑假期間，但部分聯教學校仍能非常重視，組織到位，認真負責，值得表揚。經學校聯教老師組織，共聘請5名中國楹聯學會會員一起成立評選小組。參賽作品以純作品（去除參賽者的學校、姓名）編號打印，人手一份進行打分。對所有來稿進行逐一審閱、初評、複評，嚴格按設定的“意、雅、切、順、工”評選順序，對入圍作品進行討論，交叉互評、終評。

2、從參賽作品質量來看，本屆整體參賽水平較高，特別是對聯句的意境結構詞性方麵的理解巳有所提高，可喜可賀！

應對句“春遲難種地”方麵，出句極含哲理，其對應麵可以引申涉及各個方麵的領域。要對得好，必須立意高遠，充滿正能量方為佳句。一等獎“誌毅好攀峰”就詞性工整，用字新穎，寓意深厚，闡述隻有意誌堅定，無所畏懼，一步一腳印才能到達風光無限的頂峰。又如兩個二等獎對句“風正好揚帆”和“日暖好溫書”，也是充滿正能量，與新時代密切連在一起，表達小聯手們積極向上的雄心壯誌和奮鬥目標。其他入選對句也同樣進入健康積極的高境界。

自撰聯方麵，題材多樣化，精品迭出。獲獎小聯手們能緊扣“夏”的主題，寫出較好聯作。他們知識麵相對較廣，基礎紮實，詞彙使用豐富，構思獨特，很有技巧。如“含情蝶影穿花影；入夢蛙聲喚雨聲”，“池上荷香邀蝶舞；園中荔熟伴蟬鳴”，“日暖蟬鳴紅荔熟；池清蛙戲粉蓮羞”。還有“老榕欲靜蟬鳴碎；小榭尋香蝶醉隨”等聯，有景有情，生動有趣，極具詩意，令人有美的感受，讀後舒心。遺珠聯作“鬥轉東南天入暑；人隨清靜躁還春”。不具備天文和氣象知識斷是作不出這樣的佳對。又如“暴雨曳荷荷傲雨；炎陽灼羿羿摧陽”，不通曉曆史故事，也不能在聯中巧妙入典的。還有“薔薇無力開低傍；菡萏有情占高居”，作者必須熟悉這兩種植物的生長規律特征和時間，創作時才能遊刃有餘，信手拈來，這樣具有亮點的佳句，比比皆是，難以一一贅述。

3、從本屆賽事聯作來看，部分小聯手仍需注意的地方∶

　　（1）本屆應對聯的出句表麵看似乎平白直鋪，字麵顯淺，致令有些小聯手，隻按字麵詞性應對，而忽略了意境，寫出內容狹隘、語言生澀的對句，或不夠順暢，或不知所雲。如“秋早喜摘香”、“夏早易成糧”、“日暖樂行清”、“夏至樂遊園”等等，按詞性平仄沒有問題，但總令人費解誤解。

　　（2）自撰聯與主題不符，與“夏”沒有特定關係，如“時雨農家樂；閃雷稚子驚”和“水麵金波映日；江濱綠絮隨風”、“當頭烈日汗如雨；入夢清風香若花”等等有一定寫作水平的對聯，但因突出不了主題，唯有忍痛割愛。

　　（3）有部分小聯手因煉字不精，往往一字之差，便名落孫山。如“政善易興國”若改為“政善可興國”，意境就高了。“風正”和“風順”也比“風大”好，更有意境。表達言辭也需細究，“秋爽好讀書”若改“秋爽好吟詩”意境就上去了。

4、兩點值得注意的地方

一是從本屆比賽活動來看（可能因暑假）宣傳動員力未夠強，普及麵還不夠廣，還有很大潛力可挖，需要全省的聯教學校及聯教老師行動起來，積極參與，認真輔導，精心組織。寒、暑兩假，對於學生來說，不應是完全把學習放下，反而正好趁這個相對悠閑的時間多尋求課外的學習，以在多方麵充實自己。這兩個較長的假期，誠如古人所說的“三餘”時間，加以珍惜，善於利用，對自己的成長將會有較大受益。小聯手的賽事，其實也正是這樣的一個極好的學習機會，錯過了殊為可惜。

二是部分輔導老師的輔導和組織固然值得表揚，但自身楹聯知識未夠豐富，在輔導小聯手時顯得力不從心，出現“三平尾”或上聯平而下聯仄等現象，這是不應該的。小聯手們在這方麵還需積累經驗，繼續深造。也希望聯教老師每期賽事之後，都能給小聯手們作個簡評，進行必要的指導。

5、對本屆獲獎的小聯手表示由衷的祝賀，同時以一等獎“誌毅可攀峰”聯句勉勵未獲獎的小聯手們不氣餒。孩子們，加油吧！隻要有誌氣，隻要有信心，貴在堅持和不懈努力，成功和勝利的未來一定屬於你們的。