“打造書香校園，傳承中華經典”已成為淩源市鐵北逸夫小學“讀書和健身不可辜負擔當與感恩方能行遠”辦學理念下不斷追求的主旋律。為此，在畢校長的指導下，金校長帶領教師們根據學生的年齡特點，開發了一係列科學閱讀校本教材：《成語接龍》《楹聯》》《笠翁對韻》》《中華詩詞》等。班班有特色，生生有絕技，掀起“比、學、趕、幫、超”的熱潮。增強了民族自信心和自豪感，培養了學生良好的審美情趣，從而營造書香校園，書香班級。

2019年11月6日鐵北逸夫小學四年級組進行了“楹聯”誦讀比賽。本次比賽得到學校領導和教師們的高度重視，賽出了成績，賽出了水平。

看到孩子們的出色表現，真讓人欣喜！八十四條楹聯不到兩個月時間，利用每天20分鍾晨誦課，背得滾瓜爛熟。當然孩子們能有這樣的成績是在三年級《笠翁對韻》背誦的基礎上，明白了對對子，為四年級學習楹聯積累了知識，削減了難度。每個人的臉上洋溢著燦爛的笑容，精神飽滿，底氣十足，博雅精深的楹聯浸潤孩子們的心田，為孩子們幸福人生做了奠基。

看孩子們儀態端莊大方，生動活潑。背誦方式多種多樣：齊誦，領誦，男女生上下聯對對子，男女生各背五聯，幾個小組接聯等等。

榮獲第一名和第二名的分別是四年一班和四年三班，得到評委的高度評價。在誦讀熟練程度上，同學們都能夠脫稿，背誦熟練。 在朗誦技巧上，吐字清晰，聲音洪亮，咬字準確，團體誦讀和諧。再精神麵貌上，同學們精神飽滿，非常專注，個個學生都融入集體之中。在表現技巧上， 楹聯的句式、調式把握處理得當，創意新穎。

值得表揚的是四年三班的郭珈碩同學挨著一位特殊的學生，不管那位同學怎樣戳他，擁他，到他耳朵邊大聲背誦，等等，他都一絲不動，那種寬厚包容、理解、尊重，讓評委震撼不已！更讓人激動的是聽帶班的魏桂香老師說，那位特殊學生比賽回班級時，走到班級門口，抓住魏老師說：“老師，我給班級丟臉了，表現得不好！但已經很棒了！”聽後眼淚在眼眶裏打轉。每個弱小的生命都有被尊重的權利，也需要誇獎！對於這樣特殊的學生，班主任——王珊珊老師沒有遺棄他，即使重要的比賽也讓他參加，不怕影響成績，傳遞著一種高尚的教育情懷！對於一個優秀的班主任，每位學生都是她的寶貝啊！

其他三個班級同學表現得也不錯，衣著得體，舉止自然大方。整體精神麵貌積極、樂觀。隻是有個別學生不是很熟練，所以跟不上節奏，顯得有些拖遝。對個別同學要跟進，督促檢查。不能讓一個學生掉隊！

本次比賽讓人驚喜的是四年五班同學，有28位同學能夠手腦並用，邊背楹聯邊轉動魔方，最快的38秒三階完全歸位。原蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指尖上”。他提倡讓孩子通過手指運動，促進孩子的智力發展，再通過手指運動中樞反過來刺激大腦的運動中樞，從而達到手腦合一，增強學生記憶能力，促進孩子思維敏捷性，靈活性的發展。雖然孩子們的速度沒有達到最快，背誦聲音不是很洪亮，但在手腦並用的實踐中，在三年級“古詩誦讀拆卸九連環”的基礎上又邁出了新的一步，也是學生們下一步努力的方向，相信不久也是一番別樣的風景。

　　  不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。比賽隻是調動孩子閱讀興趣的手段，希望孩子們借此東風，熱愛中華經典，傳承中華經典，讓書香四溢的校園潛移默化地熏陶學生的性情；讓博雅精深的中華經典浸潤孩子們的心田！