同題征聯的形式現在越來越受歡迎，因為網絡平台越來越普及了。但隨著開展的深入，也給命題人出了難題。如何合理安排、巧妙命題成了活動策劃人必須麵對的問題，特別是一機構多個活動平台，如何使出題出得巧妙？已是辣手的問題。

      近日中華楹聯在兩個微信群“同時”發出兩個既不同又相近的題目：一是“坐著高鐵看中國”，一是“沿著高速看中國”。一開始以為是出題人寫錯了，但細看卻是不同，再斟酌一下更覺得出題人出得妙，費了不少心思。若不是把兩個題目放在一起作比較，恐怕好多人寫成中國交通等事業的發展成就。但是這樣相對於“兩個題目”來說肯定是寫得太泛了。那麼我們得先來分析這二個題目之不同。①坐著高鐵看中國，重點是要寫“交通工具設備”（高鐵），而必須是“坐著”和“看”。②沿著高速看中國，重點是要寫“交通設施建設”（高速），而是“沿著”和“看”。雖然①②的相同之處是要“看中國”，但是仔細玩味一下“沿著高速看中國”其重點之重還是“看中國”，“沿著高速”是一種“路線”。總之，兩個題目的重點都是“看中國”，但是對於“坐著高鐵”和“沿著高速”必須帶過，即必須提及，否則都隻寫“看中國”，有何區別呢？可見要切題一定要涉及“坐著高鐵”和“沿著高速”。

      在征聯活動進行中我便有預感：可能一些老師審題不準確。等到接著方會長發來的“坐著高鐵看中國”匿名稿時，果真發現一些作品沒有涉及“坐著高鐵”，更多地寫祖國交通設備（高鐵）的特點、規模、發展等。評審完成發表後一些老師的反應，也可以從側麵看出“看題、審題”已出現偏差了。那麼如何看題、審題，做到切題呢？那麼依自己的創作和佳聯評選的感受談談自己的看法。

      在審題之前要強調“看題”。不單要看題目，更要看要求，隻有明白要求（包括一些副加的條件）後才談審題。顯然審題就是要對題目中的每一個字、每一個詞的含義及其相互之間的關係認真地推敲、揣磨、辨析、然後綜合起來，從總體上把握方向。其中“彼此的關係”尤為重要，可能是主次關係、並列關係、包含關係、內外關係等等。上麵兩個題目中“看中國”是主要的，占大部分的。而“坐著高鐵”是一種方式，相對來說是次要的，但不可以缺少。因為沒有可能是拋題了。沒有寫“坐著高鐵”而隻寫“看中國”，那肯定是不切題。

      因此說看題是前提，審題是關鍵，審題是起始的基礎環節，是在把握創作方向的，一旦審錯或審漏，結果必然是錯或偏。常言道：萬丈高樓平地起。縱是豪宅瓊樓大廈，基礎打不好，終將傾毀。

      本人在參與對聯主評的活動中都一向注重作品的“切題性”。上次在評析同題“元宵節”時也在“主評綜述”裏就這個談了看法。即便在手法、細節、意境等方麵有上頂的創作，但是寫成放在題“中秋節”聯裏也適合的，那有什麼用！所以審題猶為重要。

     審題環節是在創作完成前出現的。而切題是對創作結果的衡量。所以審題正確，分寸把握適度，自然就切題。本次題“坐著高鐵看中國”的六副優秀作品不但都切題，而且各具特點。方留聚老師在作品首句用比喻手法切題（鐵龍飛似箭，車座穩如磐）；邢偉川老師的結句以“醉眼、騰飛”表達；何耀民老師在聯中間嵌入“乘龍、打卡”扣題。

     我也應征聯創作了兩副作品，現也於此再談審題的體會。

①坐著高鐵看中國

春風助我閱山河，看飛龍騰瑞，越野跨橋，一廂喜悅開窗美；

車座待君追歲月，教遊客舒眸，流金溢彩，百載輝煌入鏡新。

     整體是從季節（上聯寫春天，下聯寫秋天）轉換和時空（上聯閱山河，下聯追歲月）交替及人稱（上聯助我，下聯待君）變化之法完成創作的。

     上聯以“春風”言明季節，以“閱山河”直指“看中國”。下聯以“車座”示明“坐著”，以“追歲月”表明高鐵之“快”。與時間競跑。

     上聯第二、三分句用比喻之法（飛龍）點題和寫高鐵特點（越“野”跨“橋”）。下聯著重寫觀看的感受（舒眸）和寫秋天收獲的景象（流金溢彩）。

      結句還是在“坐、看”下點心思，經推敲最後以“開窗美”寫看的感覺：一“廂”一“窗”與一“喜悅”一“美”。而下聯尾句在前分句的“秋景”的基礎上推出“百載輝煌”，因是“入鏡新”所以不覺生硬，“入鏡”也是另一種“看”。

      從上可看在審題後創作基本在“閱、飛龍、越、跨、廂、開窗”與“車座、追、舒眸、入鏡”處緊扣題目，配合其它在“喜悅、美，輝煌、新”處把作品思想內涵推出而完成創作。

②沿著高速看中國

高速縱橫網布，赤縣起通途，看崢嶸歲月，新局宏開，幸福圖馨收眼底；

惠風浩蕩頻推，紅旗擎瑞象，觀錦繡城鄉，小康初達，和諧曲美樂心頭。

     這一副基於上麵的認識，“沿著高速”是一條線路，所以用20％內容比例（上、下聯共十句，寫高速隻有二句）寫出高速的發展現狀和規模格局，其餘都寫“看中國”，在發展曆史，現今的十四五規劃，從惠政到黨的領導，以至城鄉巨變，最後以“幸福圖馨、和諧曲美”作結。全聯也是切緊題目，隻是側重點有所不同。

     創作結果能做到切題準確，不移不偏，那極可能是一開始的“審題”審得細、審得明且接著的創作緊緊圍繞不放。當然太死板也不行。水平高低可能是：既切題又寫得開的表達方式及其組合不同。不管下來如何組織變化、各顯神通，但總離不開“審題”這個點。

     總之，對聯與好多文學形式一樣，必須審題正確。這是不可能不麵臨的環節。完成審題後再運用多種技法圍繞“題目”將分散、零碎的材料串起來。審題是起始環節，如果在開始就弄錯搞偏，創作結果也勢必出現“不切題”的現象。不切題大概有二種情形，一是要言這卻說成那；一是太泛了，有通用的傾向。都是遊離或偏離題目了。那麼要遠離這種常發病，就必須認真對待，接到創作題目後不要急於創作，先深入思考分析題目，真正做到“精斟細酌”。有了這個正確全麵的創作基礎後自然能創作切題的作品，當然要加上其它要素，經綜合調配裝飾後，創作結果應是有所不同了。本小文試想通過對這次同時征聯題目的特點和它們之間的關係的分析，以在點評佳聯時獲得感受和自己在創作時的心得做個小結。是一孔之見，一種體會，希望對大家的創作，特別是審題方麵有所幫助而已。