在楹聯創作中，由於對仗的需要，有時會應用借對。適當地應用借對，可以使聯意的表達更流暢，使上下聯對仗更加工整。
借對是如何定義的？楹聯創作中如何使用借對？我們先舉例來看。
例聯1：唐母沈太淑人挽聯（俞樾）
有令子宦三吳，官舍清閑，正向北堂樹萱草；
距周甲尚兩載，仙山歸去，遽從西母看桃花。
聯中“令子”是對沈太淑人兒子的美稱。此處借“子”的另一釋義“十二地支之一”，來與“十天幹之一”的“甲”相對，天幹對地支，可謂工巧。
關於“借對”，百度百科是這樣定義的：借對，修辭中對仗一種，也稱為假對。它通過借義或借音等手段來達到對仗工整的目的。一個詞有兩種以上的意義，詩人在詩中用的是甲義，但是同時借用的它的乙義或丙義，來與另一詞相對。
定義中隻說了借對在詩中的應用，實際上，借對在楹聯中的應用同樣很廣泛。借對隻是一種手段，它的終級目的，是為了“對仗工整”（見定義）。而對仗工整與否，是衡量一副楹聯水平高低的重要因素之一。
楹聯中的借對，也分為借義和借音兩種。相比而言，借義比借音在楹聯創作中應用得更廣泛一些。
其一：借義。
例聯2：題文天祥（王天明）
百戰旗殘撐半壁；
零丁水咽送孤忠。
“零丁”是水名，它是位於廣東省珠江口的一條河流，文天祥1279年曾經此處，寫下了著名的《過零丁洋》。此處的“零”，用作名詞，不能單獨表達完整的意思，與“丁”字合起來表示一條河流的名稱。此聯借“零”的另一釋義“表示沒有數量”，用作數詞，與同為數詞的“百”相對，形成工對。
例聯3：賀莫非楹聯文化發展有限公司成立（王國鬆）
文成倚馬，書就換鵝，誰流連元白酬賡，桃符求破鐵門限；
聚散青蚨，交遊綠蟻，茲肇啟陶朱事業，槐市相期金叵羅。
“元白”即詩人元稹和白居易。“陶朱”即範蠡，人稱陶朱公。“白”和“朱”在此處本是人名中的姓和別稱，聯中借用二字可表示顏色的另一個義項，以顏色對顏色，構成奪目、出彩的工對。
例聯4：丁酉試筆（莫非）
姊客湖州，兄客蘇州，吾客中州，許今宵遙望柳州，四省雞鳴同側耳；
初違三月，複違五月，再違八月，更明日遑論正月，一年燕語又愴然。
讀者注意到，上下聯最後一個字的詞性不同：上聯的“耳”在此處作名詞；而下聯的“然”字為形容詞的後綴，表示狀態，作助詞。詞姓不同，如何對呢？是作者疏忽了嗎？不是的。此聯正是應用了借對。我們知道，“耳”還有一個義項，意為“而已，罷了”，可作文言助詞。借用這個義項，對下聯的“然”，自然是沒有問題的。
上麵所舉例聯中，雖然一個字有多個義項，但它們的讀音是相同的。還有一種情況，即同一個字有多種讀音，不同的讀音表示的義項也各不相同。某字有聯中讀A音，但卻借其讀B音的字義，與聯中另一邊對應位置的字構成工對。這也是借對的一種形式。舉例如下：
例聯5：南京集慶門春聯（何善兵）
具社稷情懷，集慶催春，龍虎開門成偶數；
納秦淮氣象，儲精毓秀，鬆梅舉目賞奇觀。
“奇觀”和“偶數”，都是偏正結構的名詞詞組。詞性和結構都一樣，對來雖中規中矩，但平常無奇，毫無可圈可點之處。但是，有心的讀者會注意到，下聯中的“奇”字還有一個讀音，讀作[ jī ]，詞語解釋為“單的，不成雙的（跟“偶”相對）”。以“奇”（jī）對“偶”，豈不是天作之合。我個人以為，奇偶之對，成為本聯最大的亮點。
其二：借音。
借音對在詩中的應用並不少見。比如杜甫《哭李常侍嶧二首》的頸聯：“次第尋書劄，呼兒檢贈詩”中，“第”借音“弟”；比如劉長卿《新安奉送穆諭德歸朝，賦得行字》的頜聯：“事直皇天在，歸遲白發生”中，“皇”借音“黃”。
由於表達聯意的需要，借音對在楹聯創作中同樣受歡迎，它增加了創作的靈活性和趣味性。舉例來看。
例聯6：賀吳鉤生日（王細平）
詩苑書一流，聯苑畫一流，詩書聯畫，諸界貫通，才情恣肆何人敵；
今年祝百福，明年添百福，今祝明添，燕言瑞應，盛德崇深有天知。
在“諸界”一詞中，“諸”應作“各、眾”解，用作形容詞。“諸界”與“燕言”看似對不上。實際上，此聯使用了借音對。“諸”借音“豬”，對下聯的“燕”，不僅詞性相同，而且“豬”“燕”同為對物，構成工對。
例聯7：中秋一興（張文瓊）
每念及爾儂我儂，傷心欲算，折節而拘，長聽滄海天聲怒；
相思又今夕何夕，化蝶藏題，當壚探酒，恍悟紅繩月老牽。
此聯中，“滄”借音“蒼”，對下聯的“紅”，以顏色對顏色，構成工對。顏色詞在楹聯中屬於敏感詞，它和數量詞、動植物詞、連綿詞、表人名或地名的專有名詞等一樣，會引起讀者的特別關注。如果敏感詞沒有對上，那麼一副楹聯的水準就會大打折扣。此聯正是應用了借對，既保證了對仗的工整，又沒有影響到聯意的表達，達到了理想的效果。
舉例到此為止。最後說一下應用借對應該注意的問題。
一是應用借對是對仗和表意的需要。從以上例聯可以看出，不管是借義還是借音，都是在不得已的情況下才使用。使用借對，是為了對仗工整，表意準確。如果不需要使用借對，而故意為之，那就會弄巧成拙。
二是盡量使用容易識別的借對。借對所“借”的字義或字音，不能過於生僻和晦澀。否則，如果多數讀者都識別不出來，那麼他們就會認為聯的對仗不工整。借對的目的沒有達到，借對的應用就是不成功的。
